Нашата образователна философия

Съвременното образование се развива с бързи темпове, които следва да бъдат отчитани от всеки учител. Образователният процес е сложно взаимоотношение между ученик и учител, между възпитател и възпитаник. Ние отчитаме индивидуалните нужди на всеки ученик и се стремим да адаптираме обучението си съобразно неговите нужди и потребности. Вярваме, че всяко дете има потенциала да бъде творец и че тези качества не могат да бъдат измерени чрез тестове и изпити, защото те са дълбоко имплицирани в същността на подрастващите. Затова и подготовката ни е ориентирана не само към успешното завършване на изпитите, които предстоят, но и към овладяването на редица ключови компетентности, заложени не само в учебните програми по отделните езици, но и описани в Европейската рамка за ключови компетентности.

Нашето обучение е ориентирано към:

• овладяване на знания, умения и компетентности, свързани с езика и литературата;
• създаване и разширяване на базова езикова грамотност, необходима за личното и професионалното развитие на подрастващите;
•  създаването на условия за културна осведоменост, разширяване на общата култура, придобиване на знания от различни
• социокултурни сфери;
• изграждане на умения за критично мислене;
• изграждане на умения за провеждането на качествен и конструктивен диалог, способстващ професионалното и социалното развитие.

 

Непрекъснато отчитаме напредъка, който бележат отделните педагогически науки, както и частните дидактики, като прилагаме в учебния процес най-съвременните стандарти за качествено обучение. В това отношение сме почитатели на конструктивизма в обучението, който акцентира върху:

• ученето е търсене на същността, следователно то трябва да започне с въпроси и проблеми, чрез които учениците активно да конструират значението, смисъла на нещата;
• същността изисква разбиране както на цялото, така и на отделните части, т.е. частите следва да се осмислят в контекста на цялото. Следователно ученето се фокусира върху основните понятия, а не върху изолираните факти;
• за да се преподава добре, трябва да се познават мисловните модели, които учениците използват, за да възприемат света;

-        целта на ученето е индивидуално конструиране на познанието, а не просто запомняне на „верните“ отговори.

 

ИНОВАТИВЕН ПОДХОД

Съзнаваме необходимостта от качествена промяна на учебния процес, който да е съобразен от една страна с технологичния напредък на съвременния свят и от друга – с индивидуалните потребности на днешните деца. Иновативното обучение се фокусира върху партньорство, доверие и взаимна подкрепа. В него учителят и ученикът са партньори, които имат общи цели – погледът им е насочен към общи резултати. В този модел на обучение учителят е вдъхновител, фасилитатор, спътник – той не просто подпомага ученика, но и го подкрепя в трудния път на знанието.

Съобразно нуждите от иновативен подход, нашият езиков кабинет предлага:

• модерно оборудван кабинет, отговарящ на съвременните изисквания за иновативно и качествено обучение;
• диференциация и индивидуализация на обучението, съобразно нуждите на конкретния ученик;
• дидактически ресурси, съобразени с нивото и потребностите на всеки ученик, способстващи качествената подготовка;
• специалисти, познаващи и прилагащи съвременни и апробирани методически практики на обучение, осигуряващи високи образователни резултати;
• непрекъсната връзка с нашите ученици, удовлетворяваща техните изисквания, както и получаването на отговор на всеки въпрос, свързан с подготовката им;
• тестове и контролни работи, съобразени с форматите на отделните изпити, които измерват напредъка на ученика;
• атмосфера на партньорство, необходима за изграждането на добри взаимоотношения, базиращи се на взаимно доверие.

 

Философията на нашия екип може да бъде синтезирана чрез цитата на американския поет и четирикратен лауреат на наградата Пулицър – Робърт Фрост: “Има два вида учители – такива, които те заливат с толкова много информация, че оставаш скован, и такива, които само с един малък подтик, ти вдъхват сила, с която можеш да скочиш чак до небето“.

 

Ние не просто водим ученика до предела на неговите възможности – нашата мисия е да надскочим този предел!